Ev və biznes mühitləri ilə müqayisədə ibtidai və orta məktəblərdəki kompüterlər az səs-küy və ya fanfarla şəbəkədədir. Məktəb şəbəkələri müəllimlər və tələbələr üçün üstünlüklər təklif edir, lakin bu güclü alət qiymət etiketi ilə gəlir. Məktəblər öz şəbəkələrindən səmərəli istifadə edirmi? Bütün məktəblər tam şəbəkəyə qoşulmalıdır, yoxsa vergi ödəyiciləri "kabel almaq" cəhdindən ədalətli dəyər əldə etmirlər?
Vəd
Məktəblər kompüter şəbəkəsindən korporasiyalar və ya ailələr kimi bir çox yollarla gəlir əldə edə bilərlər. Potensial faydalara daxildir:
- Ətraflı məlumata daha sürətli giriş.
- Təkmilləşdirilmiş ünsiyyət və əməkdaşlıq.
- Proqram alətlərinə daha rahat giriş.
Nəzəri olaraq, məktəbdə şəbəkə mühitinə məruz qalan tələbələr sənayedə gələcək işlərə daha yaxşı hazırlaşacaqlar. Şəbəkələr müəllimlərə müxtəlif yerlərdən - çoxlu sinif otaqlarından, işçilərin istirahət otağından və onların evlərindən daha yaxşı onlayn dərs planlarını və formalarını tamamlamağa kömək edə bilər. Bir sözlə, məktəb şəbəkələrinin vədi demək olar ki, qeyri-məhdud görünür.
Əsas Şəbəkə Texnologiyası
Tələbələr və müəllimlər veb brauzerlər və e-poçt müştəriləri kimi şəbəkə proqram təminatı proqramları ilə işləməkdə maraqlıdırlar. Bu tətbiqləri dəstəkləmək üçün məktəblər əvvəlcə bir neçə başqa texnologiyanı tətbiq etməlidirlər. Birlikdə bu komponentlər bəzən son istifadəçi şəbəkəsini dəstəkləmək üçün lazım olan arxitektura, çərçivə və ya infrastruktur adlanır:
- Kompüter avadanlığı.
- Şəbəkə əməliyyat sistemləri.
- Şəbəkə avadanlığı.
Kompüter Avadanlığı
Məktəb şəbəkəsində bir neçə fərqli avadanlıq növü istifadə edilə bilər. Masaüstü kompüterlər ən çox şəbəkə çevikliyini və hesablama gücünü təmin edir, lakin mobillik vacibdirsə, notebook kompüterləri mənalı ola bilər.
Əl cihazları əsas mobil məlumat daxiletmə qabiliyyətinə ehtiyacı olan müəllimlər üçün noutbuklara daha ucuz alternativ təklif edir. Müəllimlər, məsələn, dərs zamanı qeydlər aparmaq və sonra öz məlumatlarını masaüstü kompüterlə yükləmək və ya sinxronizasiya etmək üçün əl sistemindən istifadə edə bilərlər.
Geyilə bilən cihazlar kiçik və portativ əl cihazlarının konsepsiyasını bir addım daha genişləndirir. Müxtəlif istifadələri arasında geyilə bilən qurğular insanın əllərini azad edə və ya öyrənmə təcrübəsini artıra bilər. Geyinilə bilən proqramlar şəbəkə hesablamasının əsas axınından kənarda qalır.
Şəbəkə Əməliyyat Sistemləri
Əməliyyat sistemi insanlar və onların kompüter avadanlıqları arasında qarşılıqlı əlaqəni idarə edən əsas proqram komponentidir. Bugünkü əl və geyilə bilən cihazlar adətən öz fərdi əməliyyat sistemləri ilə birlikdə gəlir.
Masaüstü və notebook kompüterlərində isə çox vaxt bunun əksi olur. Məktəblər bəzən heç bir əməliyyat sistemi quraşdırılmamış bu kompüterləri ala bilər və ya (daha çox adətən) əvvəlcədən quraşdırılmış əməliyyat sistemi başqası ilə əvəz edilə bilər.
Alt Sətir
Əl və geyilə bilən cihazlara adətən şəbəkə funksiyaları üçün quraşdırılmış avadanlıq daxildir. Bununla belə, masaüstü və dizüstü kompüterlər üçün şəbəkə adapterləri çox vaxt ayrıca seçilməli və satın alınmalıdır. Qabaqcıl və inteqrasiya olunmuş şəbəkə imkanları üçün marşrutlaşdırıcılar və mərkəzlər kimi əlavə, xüsusi avadanlıq cihazları da lazımdır.
Tətbiqlər və Üstünlüklər
İbtidai və orta məktəblərin əksəriyyətində internet və e-poçt girişi var. Məktəblərdəki digər populyar tətbiqlərə mətn emal və cədvəl proqramları, veb səhifə inkişaf alətləri və proqramlaşdırma mühitləri daxildir.
Tam şəbəkəli məktəb tələbələr və müəllimlər üçün bir sıra üstünlüklər təklif edə bilər:
- Tələbələr faylları daha sürətli və daha etibarlı şəkildə paylaşa bilər. Mərkəzi printerlər tələbələr üçün daha rahat istifadə edilə bilər.
- Müəllimlər e-poçt və mesajlaşma vasitəsilə bir-biri ilə gündəlik ünsiyyətlərini səmərəli şəkildə həyata keçirə bilərlər. Onlar asanlıqla xəbərləri və sinif layihəsi məlumatlarını tələbələrə yaya bilər.
- Tələbələr şəbəkə proqram təminatı tətbiqlərindən istifadə edərək qrup layihələrində əməkdaşlıq edə bilərlər.
Effektiv Məktəb Şəbəkələri
Məktəb şəbəkələri pulsuz deyil. Aparat, proqram təminatı və quraşdırma vaxtının ilkin xərcləri ilə yanaşı, administrator şəbəkəni davamlı olaraq idarə etməlidir. Tələbənin sinif qeydlərini və digər fayllarını qorumağa diqqət yetirilməlidir. Paylaşılan sistemlərdə disk sahəsi kvotaları yaratmaq lazım ola bilər.
Məktəblər internetə çıxışı olan məktəb şəbəkələrinə xüsusi diqqət yetirməlidirlər. Oyun, sosial media və ya böyüklər üçün nəzərdə tutulmuş saytlardan qeyri-münasib istifadəyə nəzarət və nəzarət edilməlidir.
Məktəb şəbəkəsinin dəyərini kəmiyyətcə ölçmək demək olar ki, mümkün deyil. Korporativ intranet layihələri investisiyanın ümumi gəlirini (ROI) hesablamaqda çətinlik çəkir və məktəblərlə bağlı problemlər daha subyektivdir.
Məktəb şəbəkəsi layihələrini böyük gəlir əldə etmək potensialı olan bir sınaq kimi düşünmək yaxşıdır. Məktəblərin tam şəbəkələşməyə davam etməsini və bu şəbəkələrin təhsil imkanlarının sürətlə inkişaf etməsini axtarın.
